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　　为进一步加强铜山区心理健康教育教师队伍建设，增进彼此间心理专业知识和技能的交流和提高，提升工作效能。5月18日在铜山区教师发展中心举行了“微教研——铜山区心理教育教师互助督导沙龙”第五期活动。金沙7979登录入口的吕雪梅和岳娓娜两位教师参加了本次沙龙活动。  

　　沙龙的第一阶段是分享环节：参会教师每人分享一节生涯规划教学设计。岳娓娜老师参加了生涯规划教学设计的说课。她的主题是《探索职业兴趣》。年轻的岳老师从教学分析到重难点突破；从多元智能图到情境模拟。由浅入深，环环相扣，给大家呈现了一节精彩的生涯规划课。  

　　沙龙的第二阶段是心理工作坊，主题是：对房树人绘画疗法的使用与感悟。工作坊是由吕雪梅老师主持，吕老师多年从事心理健康教育，有着丰富的心理教学和教育经验。  

　　吕老师的工作坊主要分为五大部分：第一部分是吕雪梅老师介绍房树人绘画疗法的起源与本质。第二部分是房树人绘画疗法的体验。吕雪梅老师给每位在座的教师发了四张白纸，一支2B铅笔，一块橡皮。然后，吕老师引导老师们在四张白纸上分别画房、树、人以及房树人的统合图。各位老师兴趣盎然地开始作画，时间大约持续四十分钟。第三部分是吕雪梅老师引领大家对房树人绘画的心理学投射原理进行解读。吕老师一再强调房树人绘画疗法要让作画者自己来解说自己的绘画，但心理老师要对房树人绘画疗法有扎实的基本功，一定要了解房树人绘画中心理学的投射意义。因此，吕雪梅老师引领在座的教师对“房”、“树”、“人”以及“房树人统合图”进行了详细的解读。与会老师的笔记记录的密密麻麻，都感觉收获满满。第四部分是吕雪梅老师分享“房树人”绘画疗法的使用。首先是对学生的心理团辅，主要用于帮助学生自我认知和辅助性地对学生进行精神健康状况筛查。其次吕老师强调“房树人绘画疗法”的团辅中，由于学生人数较多，不能给每位学生单独看图。只能是共性的问题整体讲，个性的问题私下交流。第五部分是吕雪梅老师分享自己对房树人绘画疗法的感悟。吕老师对房树人绘画疗法有八大感悟。重点强调的是四点：  

　　一、教师要保持价值中立地看待学生的画。  

　　二、一定要听取学生个人画作的感受与情绪。  

　　三、绘画中反映出的内容都是学生当下的情绪情感体验。  

　　四、教师要用一些积极的语言来描述学生画中的内容。  

　　吕雪梅老师的工作坊内容丰富，条理清楚，受到与会教师的一致好评。  

　　沙龙的第三阶段是学校生涯教育经验交流与分享。与会的全体老师每人都简明扼要地把自己学校生涯教育的经验毫无保留地分享给大家。吕雪梅和岳娓娜两位老师也结合自己的工作，把经验和盘托出。  

　　一天的沙龙活动不知不觉中结束了，与会的教师都意犹未尽。吕雪梅老师的“对房树人绘画疗法的使用与感悟”沙龙活动有力地促进了“房树人”绘画疗法在铜山区中小学的使用与普及。